Un apprentissage englobant l’informatique, le digital et les réseaux sociaux
Notre pôle d’innovation pédagogique dédié aux nouvelles dynamiques éducatives
S’engager contre la connexion permanente, promouvoir l’écoresponsabilité
Compléter, à l’aide d’outils personnalisés, le rôle de l’enseignant-e mentor
Dans nos écoles
Adaptation
ADISR, Course de l’Escalade & Coupe de Noël
Pédagogie
Alumni
Fortes d'une solide communauté sur Facebook et Instagram, les alumni prolongent l’esprit de la maison.
Apollo ou le Grand Canyon ?
Applis pour travaux pratiques
Apprentissage citoyen au secondaire II
Apprentissage par immersion
L’apprentissage par immersion en allemand (ou en anglais) ne signifie pas apprendre l’allemand (ou l’anglais) mais apprendre en allemand (ou en anglais).
Arts
Suivant la pédagogie de l’Ecole, l’apprentissage de l’art sous toutes ses formes privilégie l’adaptation à la singularité de chaque élève et l’accompagnement au mieux de ses compétences et de ses envies.
Thématique
Arts & Sport
Bon-ne enseignant-e
Dès les premières années, Henri Moser croque le portrait du « bon enseignant », sa référence, dont la motivation est la pierre de touche. Celle de réussir son année scolaire tout autant que celle de faire réussir les élèves.
Campus Tours
Collaboration
L'ambition fondatrice de l’Ecole ne se résume pas à une injonction du système (tu dois réussir) mais au principe de succès solidaire (on va réussir ensemble) porté par la direction, les enseignant-e-s et l’ensemble des collaboratrices et des collaborateurs administratif-ve-s.
Collaboratrices et collaborateurs
Quel que soit leur poste (enseignement, administration, directions), quel que soit leur degré d’implication (ponctuel ou quotidien), chacun-e est inclus-e dans le projet pédagogique, considéré-e, accompagné-e et formé-e sur le long terme.
Concours Jeunes reporters
Conseils des délégué-e-s
Deeper learning
Inviter les élèves à donner leur avis sur ce qu’ils et elles apprennent, et sur la façon dont ils et elles interagissent avec le contenu, leur permet de jouer le rôle de coconcepteur-trice. Ces élèves dépassent ainsi la compréhension de base et l’application des procédures pour s’engager dans l’analyse, la synthèse, la création.
Des équipes engagées
Direction
« N’est-il pas indispensable qu’un directeur d’école soit un organisateur, un gestionnaire, un animateur, un chef, un confident, un idéaliste ? »
Discipline positive
Cette approche éducative ferme et bienveillante n’est pas une simple mode mais bien un marqueur identitaire de l’Ecole. Enseignant-e-s, personnel administratif et direction ont donc entamé un processus exigeant pour devenir, en 2020, le second établissement suisse à obtenir le statut de Lab School délivré par la Positive Discipline Association.
Dispositifs
Notre Ecole privilégie l’intérêt de l’enfant sur celui du fonctionnement de l’institution. « Il ne suffit plus d’acquérir des connaissances et des compétences par degrés. Notre système doit être plus modulaire et flexible » affirmait déjà Pia Effront, directrice générale adjointe, dans un éditorial de 2002.
Double diplôme : maturité + IBDP
En alliant le très haut niveau de compétences académiques de la maturité à la reconnaissance des compétences sociales valorisées par l’IB, ce double diplôme maturité + Baccalauréat International (IBDP) permet aux étudiant-e-s de réaliser une ambition personnelle et universelle dont ils et elles seront fier-e-s.
Échanges linguistiques
Éco-gestes
Écouter
« Nous priver des avis des enfants, de leurs analyses, c’est nous empêcher de poser correctement les problèmes d’une école. Les écouter, c’est ainsi nous donner toutes les chances de les résoudre. »Henri Moser
Expérimenter les maths
Famille
Elle est une des clés principales du succès de l’Ecole. Source d’inspiration et d’encouragement, de confiance et de loyauté via la filiation par le nom.
Fête de Printemps
Forum des métiers
Gamelabs, Robolabs, 3D
Imagin’ACTION Days
Innovation
Si l’Ecole ne cesse d’évoluer au plus près des enjeux d’actualité, elle reste néanmoins très attentive à la préservation de son authenticité et des valeurs instaurées par son fondateur.
Intégration des iPads Pro
Journée Ville de demain
Journées sportives
L'IA
L'IA ne remplace pas les enseignant-e-s mais les complète grâce à un usage raisonné, équilibré et éthique. Une intégration réussie de l'IA à l'École passe par une coopération étroite entre tou-te-s les acteurs et actrices de l'éducation, assurant que la technologie serve, avant tout, les intérêts de nos élèves.
L'OC Histoire en allemand
L'Ombre de la Méditerranée
La Nuit des sciences
La semaine du goût
La sobriété numérique
L’exposition aux écrans est un faux problème. Tableaux interactifs, iPads, smartphones, les élèves y sont constamment soumis. Les objectifs à atteindre ne sont pas quantitatifs mais institutionnels : du support de cours aux data conservées (fichiers, e-mails), tout est une question d’équilibre et de rigueur.
Le bus des sciences
Le numérique
A travers le plan de formation MOVE24 (Moser Virtual Experience 2024) mis en œuvre par le Moser Lab, l’Ecole poursuit sa stratégie digitale et déploie son masterplan numérique, du primaire à la maturité. Les compétences visées embrassent aussi bien l’informatique, le digital que les réseaux sociaux, dans le respect du PER numérique (Plan d'Etudes Romand, Education numérique) lancé à la rentrée 2023.
Le numérique à l'école
Le PER Numérique au Secondaire I
Le PER Numérique en primaire
Le photovoltaïque en pratique
Le Projet Personnel en 11e
Le TEC (Temps d’Écoute en Classe)
Les ateliers
Les Cyberdays
Les langues
Les matinales
Les mètres carrés poétiques
Les Sciences
Les sciences
Les disciplines scientifiques (mathématiques, biologie, chimie, physique, informatique) représentent 29% de notre enseignement secondaire.
L’assimilation par l’expérience
L’échauffement en dessin
L’OC Art
L’OS Espagnol en festival
Manger sain
« Notre rôle éducatif ne se limite pas aux savoirs de base, la santé et la nutrition en font partie. » Alain Moser
Match des matus
Menus thématiques
Moser Lab
Imaginé comme un tiers-lieu de rencontre entre enseignant-e-s et informaticien-ne-s, le Moser Lab engage, depuis 2019, ses recherches et ses réflexions sur les opportunités numériques pertinentes pour le modèle pédagogique de l’Ecole.
Nos élèves ont du talent
Nos parcours personnalisés
Nos principes pédagogiques
Olympiades de biologie & sciences criminelles à l’EPFL
Orientation
L’Ecole ne se limite pas à mener ses élèves aux examens de maturité. Elle facilite l’appréhension d’études post-obligatoires et de la vie professionnelle par l’organisation d’événements édifiants dès le secondaire I.
Ouverture sur le monde
Si l’environnement y contribue (population cosmopolite constituée à près de 50% d’élèves allophones), la tradition d’ouverture de l’Ecole remonte à ses origines et se vérifie dans chacun de ses éléments constitutifs.
Philosophie en primaire
Plurilinguisme
Aujourd’hui, nos écoles primaires plurilingues assurent de 1'000 à 2'000 heures de cours en allemand et en anglais de la 1ère à la 8e.
Promotions du primaire et du secondaire I
Promotions du secondaire II
Prospection et tests sur l’IA
Réforme 2000
Fruit d’une intuition et de décennies de réflexion pédagogique, la réforme du secondaire II mise en place par Henri Moser s’affranchit de la doctrine individualiste des mérites personnels véhiculée par l’école du XXe siècle. Elle ouvre ainsi la porte à sa pédagogie du XXIe siècle, au centre de laquelle s’épanouit une personnalité intellectuellement stimulée.
Robotique au Secondaire I
S'exposer à Art Genève
Sport
A travers une palette d’activités physiques, de participations à des journées sportives, olympiades et compétitions intra- et inter-établissements, l’Ecole développe le plaisir, le goût de l’effort, de la coopération et de l’engagement.
Succès solidaire
« Réussir ensemble, c’est beaucoup plus que de contribuer au succès scolaire des élèves. Réussir ensemble, c’est faire de l’école un instrument, un lieu, un moyen de qualité pour permettre que les situations d’apprentissage et les souvenirs de ces situations offrent à chaque enfant de réaliser quelque chose de leur vie. »Henri Moser
Transdisciplinarité
Pour une institution ouverte sur le monde, la transdisciplinarité s’offre comme un regard nécessaire et une audace collective.
Un plus pour l’audio
Un télescope automatique
Une tradition d'innovation
Visite au Campus Biotech
Visite du Mayflower
Voyages culturels
Nos écoles
Genève Nyon Berlin
